Por que o Jogo da Velha?

Observando um aluno em particular, percebi que o mesmo brincava sozinho com o jogo da velha. Ao tentar encontrar uma maneira de socializá-lo com os demais colegas, comecei a me questionar qual seria o melhor caminho de tornar isso mais fácil e prazeroso para o aluno.

Lembrando do que havia lido e estudado nas interdisciplina, fui construindo na prática e com auxilio dos alunos uma nova maneira de interação, pois o jogo da velha surgiu naquele momento como um canal de mediação do conhecimento, sendo que esse jogo clássico, não sendo propriamente dito como um jogo pedagógico, no dado momento atingiu a proposta indo mais além do que eu havia planejado.Os alunos foram se envolvendo, portanto assimilando o jogo proposto. Que segundo Piaget a assimilação é “... É a incorporação de elementos do meio externo (objetos, acontecimentos,...)”a um esquema ou estrutura do sujeito.

No primeiro momento convidei os alunos que tinham interesse em participar de uma atividade nova, em que qualquer aluno indiferente da faixa etária poderia participar. Foi então que os alunos se inscreverão para jogar.

A partir de um sorteio fizemos as “chapas” onde ficou definido quem iria jogar com quem. Foi essa interação com as crianças que tive um retorno satisfatório do que já havia trabalhado com os mesmos.

Momento em que estávamos vivenciando o jogo da velha os alunos demostraram atitudes do que nós havimos trabalhado antes ( literatura , múcica, das intrdisciplinas)